Como implementar uma educação integral

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O desenvolvimento integral é um direito dos estudantes da Educação Básica brasileira, de acordo com a BNCC – Base Nacional Comum Curricular. A concepção de educação integral pressupõe o desenvolvimento do ser humano em suas dimensões intelectual, física, emocional, social e cultural. O alcance desse objetivo só será possível com o engajamento de todos os atores educacionais no processo de implementação da BNCC nas redes de ensino e nas escolas.

Quais são os princípios que secretarias, escolas e professores podem seguir para ajudar a garantir uma implementação de qualidade e, portanto, o direito dos estudantes? O documento Caminhos para o Desenvolvimento Integral traz alguns desses princípios e orientações para apoiar o avanço dessa política pública.

Elaborado a partir de um encontro com a participação de mais de 70 colaboradores, entre especialistas, professores e gestores de organizações da sociedade civil, instituições de ensino, secretarias de educação e comunidade acadêmica, promovido pelo GT de Desenvolvimento Integral do Movimento pela Base, em abril de 2019, o documento reúne consensos sobre o que é essencial para a implementação da educação integral por redes e escolas. O Consed  – Conselho Nacional dos Secretários Estaduais de Educação foi responsável pela revisão técnica.

Aspectos da educação integral já são desenvolvidos pontualmente em experiências de redes e escolas brasileiras, com projetos e práticas pedagógicas que trabalham com a comunidade escolar e no território conceitos como participação, colaboração, cooperação, liderança, protagonismo estudantil, integração com e da comunidade, gestão democrática, inovação, período integral, entre outros. Da mesma forma, alguns documentos como os Parâmetros Curriculares Nacionais, também mencionam uma educação para o desenvolvimento de todas as dimensões do indivíduo.

De acordo com o Movimento Pela Base, se bem conduzida, a implementação da educação integral, conforme determina a BNCC, pode ser um passo significativo para uma formação plena e equânime de todos os estudantes brasileiros nos diferentes territórios.

Publicado originalmente em Porvir