{"id":8762,"date":"2020-04-07T13:50:00","date_gmt":"2020-04-07T11:50:00","guid":{"rendered":"https:\/\/oes.fundacion-sm.ismeduca.com\/noticias\/el-aprendizaje-basado-en-proyectos-abp-es-una-herramienta-para-el-cambio-escolar\/"},"modified":"2023-09-13T09:18:33","modified_gmt":"2023-09-13T07:18:33","slug":"a-aprendizagem-baseada-em-projetos-abp-e-uma-ferramenta-para-a-mudanca-escolar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/oes.fundacion-sm.ismeduca.com\/pt-br\/eduforics-pt-br\/a-aprendizagem-baseada-em-projetos-abp-e-uma-ferramenta-para-a-mudanca-escolar\/","title":{"rendered":"A Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) \u00e9 uma ferramenta para a mudan\u00e7a escolar"},"content":{"rendered":"\t\t
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A inova\u00e7\u00e3o educacional s\u00f3 tem sentido se conseguir mudar a vida das escolas e fazer com que nossos alunos e alunas sejam mais competentes. Mais ativos e comprometidos como cidad\u00e3os, profissionais e pessoas.<\/p><\/div>\n \n

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H\u00e1 anos visito dezenas de escolas que implementaram a ABP. Projetos que reverberam nas redes sociais, pr\u00eamios de educa\u00e7\u00e3o ou nos congressos sobre inova\u00e7\u00e3o. No entanto, somente algumas delas conseguem fazer a vida em seus corredores mudar passo a passo em cada projeto que protagonizam. Essas s\u00e3o as escolas que me interessam.<\/p>\n

Algumas perguntas que costumo escutar em muitos f\u00f3runs sobre ABP dos quais participo s\u00e3o: Mas para que a ABP? Como ela melhora o aprendizado? Quais s\u00e3o os benef\u00edcios em rela\u00e7\u00e3o a outras abordagens did\u00e1ticas? S\u00e3o perguntas importantes e devem ser o foco da escolha deste ou de qualquer outro m\u00e9todo pedag\u00f3gico.<\/p>\n

A ABP n\u00e3o \u00e9 a melhor estrat\u00e9gia para todos os objetivos educativos que n\u00f3s, docentes, sonhamos.\u00a0 Muito menos a \u00fanica. Os escassos estudos cient\u00edficos sobre os benef\u00edcios da ABP indicam que esta abordagem metodol\u00f3gica funciona muito melhor na hora de desenvolver os processos de pensamento de ordem superior nos alunos. Isso quer dizer que a ABP \u00e9 uma boa ferramenta para desenvolver o pensamento cr\u00edtico, criativo e inclusive o executivo. No entanto, funciona s\u00f3 um pouco melhor no desenvolvimento de processos mnem\u00f4nicos, reprodutivos, etc.<\/p>\n

Uma ideia central que \u00e9 deduzida desses estudos \u00e9 que devemos ser prudentes na gest\u00e3o das ferramentas did\u00e1ticas. O mais inteligente \u00e9 dispor de um amplo leque de recursos que permita que os docentes utilizem os que melhor se adaptarem aos seus interesses como especialista em sua classe. Esse \u00e9 um bom crit\u00e9rio. Por isso, estou h\u00e1 anos defendendo a necessidade de \u201cinfantilizar\u201d a educa\u00e7\u00e3o. Ou seja, dispor de diferentes estrat\u00e9gias did\u00e1ticas e organizar com elas as diferentes inten\u00e7\u00f5es educativas (espa\u00e7os, oficinas, rotinas, projetos, etc.)<\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/section>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Como a ABP melhora o aprendizado?<\/h2>\n

A ABP deve melhorar o aprendizado de cada aluno e tamb\u00e9m a forma como uma organiza\u00e7\u00e3o educacional se configura. Se isso n\u00e3o ocorrer, a ABP n\u00e3o \u00e9 mais que uma moda educativa sem muito lastro.<\/p>\n

Podemos desenhar tr\u00eas vetores que indicam os pontos cardeais da mudan\u00e7a educacional que pode facilitar o uso da ABP:<\/p>\n

Ponto um: Criar aprendizes competentes<\/h3>\n

A sociedade que habitamos n\u00e3o \u00e9 edificada sobre pessoas que guardam o saber em seu c\u00e9rebro. Vivemos tempos vertiginosos nos quais podemos ver que os conte\u00fados necess\u00e1rios para desempenhar uma profiss\u00e3o, habitar o mundo, a cidadania ou as vidas pessoais mudam rapidamente.<\/p>\n

N\u00e3o tem mais sentido uma pessoa acumular no c\u00e9rebro conte\u00fados que aprendeu em seus anos de universidade. Isso n\u00e3o \u00e9 mais suficiente hoje em dia.<\/p>\n

Uma alta porcentagem das profiss\u00f5es que nossos alunos ter\u00e3o quando entrarem no mercado de trabalho ainda n\u00e3o foram inventadas. Estamos orientando o ensino ao que \u00e9 realmente importante?<\/p>\n

\u00c9 ineg\u00e1vel que nossos alunos devem conhecer muito do que herdamos em termos culturais, cient\u00edficos ou humanos. \u00c9 ineg\u00e1vel que nossos alunos devem possuir conhecimentos e muitos deles devem estar guardados no c\u00e9rebro como pequenos tesouros que permitam olhar a realidade e atuar sobre ela. Por\u00e9m, precisamente a capacidade de analisar criticamente a realidade, decidir o que fazer com ela, buscar as parcerias necess\u00e1rias e executar \u00e9 o que determinar\u00e1 que esses alunos se tornem excelentes profissionais, cidad\u00e3os e pessoas do mundo no qual eles v\u00e3o habitar.<\/p>\n

\u00a0ABP \u00e9 uma boa ferramenta para desenvolver essas habilidades. Um aprendiz pode incorporar \u00e0 sua mem\u00f3ria dezenas de conte\u00fados e reproduzi-los fielmente em uma prova. No entanto, \u00e9 bem poss\u00edvel que ele fracasse miseravelmente na vida se n\u00e3o souber o que fazer com isso. A ABP procura desenvolver as habilidades necess\u00e1rias para que esses conte\u00fados sejam pe\u00e7as de um quebra-cabe\u00e7as que ajudam o aprendiz a pensar, decidir e agir frente ao que observa.<\/p>\n

Estou h\u00e1 muito tempo falando da import\u00e2ncia de definir objetivos orientados no desenvolvimento de soft skills<\/em> enquanto preparamos os projetos educativos<\/a>. Para isso, eu defini algumas categorias de habilidades que devem liderar a programa\u00e7\u00e3o de todos os projetos. Se isso n\u00e3o \u00e9 feito, a ABP perde grande parte de seu potencial como estrat\u00e9gia que trabalha para o desenvolvimento de processos de pensamento realmente \u00fateis para o nosso s\u00e9culo:<\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/section>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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