{"id":4897,"date":"2023-08-03T07:00:49","date_gmt":"2023-08-03T05:00:49","guid":{"rendered":"https:\/\/oes.fundacion-sm.ismeduca.com\/noticias\/los-aprendizajes-fundamentales-en-america-latina-y-el-caribe-erce-2019\/"},"modified":"2023-08-04T12:42:57","modified_gmt":"2023-08-04T10:42:57","slug":"as-aprendizagens-fundamentais-na-america-latina-e-no-caribe-erce-2019","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/oes.fundacion-sm.ismeduca.com\/pt-br\/publicacoes\/relatorios\/as-aprendizagens-fundamentais-na-america-latina-e-no-caribe-erce-2019\/","title":{"rendered":"As aprendizagens fundamentais na Am\u00e9rica Latina e no Caribe (ERCE 2019)"},"content":{"rendered":"\t\t
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O Estudo Regional Comparativo e Explicativo – ERCE 2019<\/em> – \u00e9 uma iniciativa realizada pelo Laborat\u00f3rio Latino-americano de Avalia\u00e7\u00e3o da Qualidade da Educa\u00e7\u00e3o – LLECE, sob a lideran\u00e7a de Claudia Uribe, diretora do Escrit\u00f3rio Regional de Educa\u00e7\u00e3o para a Am\u00e9rica Latina e o Caribe – OREALC\/UNESCO Santiago, e Carlos Henr\u00edquez, coordenador do LLECE. O estudo envolveu 16 pa\u00edses membros, incluindo Argentina, Brasil, Col\u00f4mbia, Costa Rica, Cuba, Equador, El Salvador, Guatemala, Honduras, M\u00e9xico, Nicar\u00e1gua, Panam\u00e1, Paraguai, Peru, Rep\u00fablica Dominicana e Uruguai, e foi realizado em colabora\u00e7\u00e3o com o Escrit\u00f3rio Regional da UNICEF para a Am\u00e9rica Latina e o Caribe (UNICEF LACRO).<\/p>\n

O objetivo do ERCE 2019<\/em> foi avaliar o desempenho de aprendizagem dos estudantes em leitura, reda\u00e7\u00e3o, matem\u00e1tica e ci\u00eancias nos sistemas educacionais da Am\u00e9rica Latina e do Caribe. A amostra consistiu em aproximadamente 160.000 estudantes de 3\u00ba e 6\u00ba ano, que fizeram as provas durante 2019 em cerca de 4.000 escolas selecionadas de forma representativa.<\/p>\n

Os resultados do “ERCE 2019” revelam uma situa\u00e7\u00e3o preocupante na regi\u00e3o<\/h2>\n

Em geral, n\u00e3o se observam progressos significativos na maioria dos pa\u00edses que participaram tanto do ERCE 2019<\/em> quanto do TERCE 2013<\/em>. Essa falta de progresso representa um alerta para os sistemas educacionais da regi\u00e3o e para a comunidade educacional em geral. Al\u00e9m disso, os resultados mostram que a maioria dos estudantes da regi\u00e3o est\u00e1 aprendendo muito pouco nos primeiros anos de sua educa\u00e7\u00e3o. \u00c9 especialmente preocupante a alta concentra\u00e7\u00e3o de estudantes no n\u00edvel mais baixo de desempenho (n\u00edvel I), que ultrapassa 40% em leitura e matem\u00e1tica em ambos os anos de ensino testados.<\/p>\n

O estudo destaca as desigualdades estruturais persistentes na regi\u00e3o<\/h2>\n

Em termos de equidade de g\u00eanero, as meninas apresentam desempenho superior ao dos meninos em leitura na maioria dos pa\u00edses, o que representa o desafio de melhorar os resultados de aprendizagem dos meninos nessa \u00e1rea. Entretanto, em matem\u00e1tica, h\u00e1 uma diferen\u00e7a que favorece principalmente os meninos em pouqu\u00edssimos pa\u00edses. Al\u00e9m disso, os estudantes de origem ind\u00edgena apresentam pontua\u00e7\u00f5es sistematicamente mais baixas em compara\u00e7\u00e3o com seus colegas que n\u00e3o pertencem a esses grupos, mesmo quando se comparam estudantes de igual n\u00edvel socioecon\u00f4mico.<\/p>\n

O fator socioecon\u00f4mico continua sendo um determinante significativo nos resultados educacionais. O estudo demonstra a persist\u00eancia de uma alta associa\u00e7\u00e3o entre o n\u00edvel socioecon\u00f4mico dos estudantes e suas escolas com os resultados educacionais. Isso destaca a necessidade de abordar as desigualdades e garantir que todos, meninos e meninas, tenham igualdade de oportunidades de aprendizagem.<\/p>\n

Medidas urgentes que reforcem as aprendizagens fundamentais<\/h2>\n

O ERCE 2019<\/em> deixa claro que a regi\u00e3o da Am\u00e9rica Latina e do Caribe est\u00e1 enfrentando uma profunda crise de aprendizagem que exige medidas urgentes e en\u00e9rgicas de todos os pa\u00edses. A regi\u00e3o precisa voltar sua aten\u00e7\u00e3o para o ensino fundamental e concentrar-se no fortalecimento de aprendizagens fundamentais, ou seja, as compet\u00eancias de leitura e num\u00e9ricas, pois estas s\u00e3o as bases para outras aprendizagens. Com sua an\u00e1lise dos fatores associados ao desempenho, este estudo apresenta poss\u00edveis medidas que podem ajudar os pa\u00edses nessa tarefa.<\/p>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/section>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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