Coronavirus: 14 consejos simples para preparar la enseñanza online

En los últimos días, un número creciente de escuelas y universidades de todo el mundo esta desarrollando un movimiento exclusivamente online. Cientos de miles de maestros y maestras están ocupados trabajando para trasladar sus lecciones presenciales a un formato online. El diseño de cursos online requiere mucho tiempo y esfuerzo.

En este momento, sin embargo, necesitamos una fórmula más simple. Aquí hay 14 consejos rápidos para mejorar la enseñanza en línea, de un experto en aprendizaje en línea.

1. Grabe sus conferencias, no las transmita en directo

Si los estudiantes no se encuentran bien o tienen problemas con el acceso a Internet, se perderán una conferencia en vivo. Grabe videos en su lugar y póngalos a disposición de su alumnado para que puedan verlos en su propio tiempo.

2. Muestre su cara

Las investigaciones ha demostrado que los videos de conferencias que muestran las caras del profesorado son más efectivos que las simples presentaciones de diapositivas narradas. Entremezcla tus diapositivas con un video tuyo.

3. Elabore videos cortos

Los videos de más de 15 minutos pueden causar problemas de descarga lenta y distracción del alumno. Si tiene más que decir, grabe dos o tres videos cortos.

4. Pruebe las diapositivas

Muchos estudiantes pueden estar usando teléfonos inteligentes para acceder al aprendizaje en línea. Asegúrese de probar las diapositivas en un teléfono móvil antes de grabar sus conferencias para que todo el texto se pueda leer y esté adaptado a pantallas pequeñas.

5. Utilice los recursos existentes …

No es realista esperar que usted, por su cuenta, produzca en un periodo corto de tiempo videos de alta calidad. Puede usar recursos desarrollados previamente y disponibles online y proporcionar a los estudiantes los enlaces.

6. … y asegúrese de que tengan acceso abierto

El uso de recursos abiertos ayuda a prevenir problemas de acceso para los estudiantes. Si alguno de los recursos sugeridos no estuviera accesible, recibirá una bandeja de entrada llena de correos electrónicos de los estudiantes y perderá mucho tiempo en solucionar estas cuestiones técnicas. Dedicar unos minutos adicionales a buscar materiales de acceso totalmente abiertos le ahorrará más un dolor de cabeza.

7. Dar instrucciones específicas

Cuando recomiende recursos online que duren más de 15 minutos, los estudiantes se verán retrasados. En su lugar, sugiera las partes exactas del vídeo que necesitan (por ejemplo, 13:35 a 16:28), ya que esto incluso puede hacer que los estudiantes sean más curiosos. Cuando recomiende más de dos recursos, indique el orden en que desea que los estudiantes se acerquen a ellos. La numeración simple, basada en el nivel de dificultad o la importancia de cada elemento de los recursos, pueden ser de gran ayuda para facilitar su comprensión.

8. Proporcionar actividades interactivas.

La mayoría de los sistemas de gestión de aprendizaje, como Moodle, Edmodo y Blackboard, incluyen una variedad de funciones para crear actividades de aprendizaje interactivas, como cuestionarios. Las guías paso a paso para crearlas están ampliamente disponibles en línea.

9. Establezca expectativas razonables

Cuando cree cuestionarios, debe asegurarse de que todas las preguntas puedan responderse consultando los recursos de aprendizaje dados. Cuando solicite a los estudiantes que escriban un resumen sobre los videos de las conferencias, debe dejar en claro que este no es un trabajo serio. Hacer esto como una tarea obligatoria pero una tarea de bajo riesgo producirá los mejores resultados y respuestas de los estudiantes. Un conjunto de 15 preguntas de prueba o un límite de 300 palabras será suficiente para involucrar a los estudiantes durante 30 minutos.

10. Utilice la verificación automática para medir la asistencia

Si les dice a los estudiantes que su asistencia se medirá por su participación en un cuestionario, aumentará el cumplimiento. Sin embargo, no tendrá tiempo para verificarlos todos, así que utilice funciones de verificación y calificación automáticas en los sistemas de gestión de aprendizaje.

11. Use la comunicación grupal con cuidado

La comunicación grupal no debe utilizarse para la enseñanza directa. En su lugar, configure «horas de oficina virtual» en una herramienta de videoconferencia como Zoom. Simplemente inicie sesión a la hora señalada y espere a los estudiantes. Concéntrese en dar apoyo social y verificar si algún problema debe abordarse de inmediato. Esta puede ser una excelente manera de recopilar comentarios de los estudiantes sobre su enseñanza en línea también. Haga que las reuniones sean opcionales y relájese. No es necesario sentirse frustrado cuando nadie se presenta: los estudiantes aún están felices de saber que esta opción está disponible.

Los estudiantes pueden trabajar juntos en pequeños grupos para apoyarse mutuamente online.

12. Deje que los estudiantes tomen el control

Puede configurar espacios grupales en línea para pequeños grupos de estudiantes y pedirles que se apoyen y consulten entre ellos antes de enviarles correos electrónicos directamente. Puede publicar un par de preguntas para ayudar a los estudiantes a romper el hielo y comenzar una conversación. Anime a los estudiantes a usar las herramientas de comunicación que prefieran. Algunos grupos harán clic bien y otros no, pero este pequeño consejo puede hacer que los estudiantes se sientan apoyados socialmente y reducir el tráfico de su bandeja de entrada.

13. No escondas tus sentimientos

La apertura emocional de los maestros en línea es una gran estrategia de instrucción. Dígale a sus alumnos que es la primera vez que enseña online y que está aprendiendo mientras enseña. Pídales explícitamente que lo ayuden, asegurándoles que hará lo mejor que pueda para apoyar su aprendizaje también. Serán comprensivos ya que comparten las mismas emociones, y estarás preparado para el éxito.

14. Repita

A los estudiantes en línea no les gustan los cambios frecuentes en su estilo de aprendizaje. Se encontrarán a gusto repitiendo el mismo tipo de  estructura y actividades. Una vez que encuentre un estilo de enseñanza que funcione para usted, siéntase libre de repetirlo cada semana hasta que regrese al aula.