Recursos Educativos Abiertos – Open Educational Resources

Estos informes presentan los resultados más destacados del proyecto OER Research Hub, desarrollado entre 2013 y 2015 con el liderazgo de un equipo de investigación del Institute of Educational Technology de la Open University en el Reino Unido. La finalidad última del proyecto era estudiar el impacto de los Recursos Educativos Abiertos –REA, por sus siglas en español– en las prácticas de enseñanza y aprendizaje. El proyecto aspiraba también a sentar las bases para la creación de una red global de investigación y un centro de datos y recursos sobre los REA. El desarrollo y uso de los REA es una tendencia destacada en el campo de la educación abierta y a distancia, a lo que ha contribuido ampliamente el apoyo institucional y financiero de organismos internacionales como la UNESCO, de universidades de prestigio como la Open University o el Massachusetts Institute of Technology, y de fundaciones privadas. De acuerdo con la William and Flora Hewlett Foundation, que es además la institución que financia el proyecto OER Research Hub: “Los REA son recursos de enseñanza, aprendizaje e investigación de dominio público, o que han sido distribuidos bajo una licencia de propiedad intelectual que autoriza su libre uso y su reutilización. Los REA incluyen cursos completos, materiales de cursos, módulos, libros de texto, videos en streaming, tests, software y otros instrumentos materiales o técnicas utilizados para acceder al conocimiento”. Los datos analizados en los informes tienen su origen en 15 proyectos realizados en colaboración en diferentes regiones y países del mundo en los ámbitos de la educación básica, la educación secundaria, la educación superior y la educación informal. La metodología utilizada varía en función los objetivos específicos de los proyectos e incluye encuestas, entrevistas individuales, grupos de discusión y analíticas de datos. Además de las informaciones aportadas por los proyectos realizados en colaboración, se recabaron datos directamente de la comunidad REA y de las investigaciones publicadas sobre el tema.

OER Evidence Report 2013-2014

El primer informe analiza las informaciones recogidas a la luz de las dos hipótesis principales del proyecto OER Research Hub: que los REA mejoran el rendimiento de los estudiantes y que los materiales de libre acceso y reutilizables son utilizados por los usuarios de forma distinta a los otros materiales educativos y de aprendizaje en línea. En lo que concierne a la primera hipótesis, los resultados indican que la implementación y uso de los REA pueden mejorar el rendimiento, pero a menudo lo hacen de forma indirecta a través de un incremento de la confianza, satisfacción e interés de los estudiantes por el tema. En lo que concierne a la segunda hipótesis, el resultado más destacado es que la posibilidad de reutilizar los REA modificándolos y adaptándolos a las necesidades de cada situación es importante para todos los usuarios. Otros resultados interesantes son, por ejemplo, que el uso de los REA por el profesorado se acompaña a menudo de una reflexión sobre la propia práctica, que los educadores que utilizan REA en su práctica suelen manifestarse altamente satisfechos y devienen con frecuencia propagandistas activos e impulsores de su uso entre los colegas, y que en general, si bien el uso de los REA crece de forma constante y sostenida, muchos repositorios de REA continúan siendo ampliamente desconocidos y son escasamente utilizados tanto por el profesorado como por el alumnado.